Дизайн.
Диза́йн
(англ. design
замысел, план, намерение, цель и от
лат. designare
отмерять, намечать) — творческая
деятельность, целью которой является
определение формальных качеств
промышленных
изделий.
Эти качества включают и внешние черты
изделия, но главным образом те структурные
и функциональные взаимосвязи, которые
превращают изделие в единое целое как
с точки зрения потребителя,
так и с точки зрения изготовителя.
Дизайн стремится охватить все аспекты
окружающей
человека среды, которая обусловлена
промышленным производством.[1]Человека, занимающегося художественно-технической деятельностью, в рамках какой-либо из отраслей дизайна, называют в общем случае 'дизайнером' (в том числе архитектора, проектировщика, иллюстратора, дизайнера плакатной и прочей рекламной графики, веб-дизайнера).
Школьный дизайн.
Школьный интерьер — это
материальная среда, позволяющая
обеспечить наилучшие условия для
воспитания и образования подрастающего
поколения нашей страны и способствовать
гармоническому развитию его духовных
и физических сил. Всестороннее и
целесообразное использование школьного
здания возможно только в том случае,
если оформление интерьера будет
отвечать современным требованиям, и в
первую очередь существующим методам
обучения. Назначение помещения,
характер деятельности человека в нем
являются определяющим в решении
интерьера. Качество обучения,
производительность труда, эффективность
отдыха, состояние здоровья учащихся и
педагогов во многом зависят от правильной
с функциональной и эстетической
точки зрения организации внутреннего
пространства школьного здания.
Значительным фактором эстетического
воспитания учеников оказывается приятный
и хорошо оформленный школьный интерьер.
Ребенок большую часть своего времени
проводит в школьных стенах, потому
оформление кабинетов в школе — без
преувеличения, - одна из самых важных
деталей интерьера учебного заведения.
Для того чтобы каждый ученик мог
почувствовать себя в дружном школьном
сообществе, необходимо оформление
классов в школе в едином стиле.
Рис.
49
Начнем с оформления вестибюля. Новые школы имеют обширные по площади и хорошо освещенные вэстибюли. В них могут найти место многие произведения декоративного искусства: мозаика, витражи, настенная роспись, чеканка и т. п. Компонуя их с вещами чисто оформительского характера, можно добиться интересного художественного результата.
При симметричной композиционной основе центр оформления обычно совпадает с главной осью вестибюля. Довольно часто встречается и асимметричное решение (рис. 49), особенно в новых школах, где коридор, соединяющий блоки здания, начинается от середины вестибюля. Понятно, что композиционный акцент здесь перемещается на один из флангов вестибюля. Можно, впрочем, и не отходить от симметричной композиции. Тогда центральным пятном следует считать всю стену, расположенную против входа в школу, и строить декор по всей площади стены.
Композиционный центр должен сразу обращать на себя внимание. Здесь может быть помещен портрет В. И. Ленина или видного общественного деятеля, героя, ученого, писатэля — того, чье имя носит школа. Центральный элэмент композиции нередко помещают на специальном щите, который обычно несколько выдвигается вперед из общего ряда. Если этого сделать нельзя, поступают иначе: выдэляют его тоном или цветом, придают поверхности шероховатую и блестящую фактуру.
В зависимости от общего тематического плана оформления элементы группируются или вытягиваются в одну линию вдоль стены. Но в том и другом случае их компоновка согласуется с масштабностью изображений, с их графическими или цветовыми характеристиками.
В вестибюле иногда устанавливаются скульптурные портреты и фигуры. Объемные произведения несут большую идейно-смысловую нагрузку, делают оформление динамичным. Очень важно верно определить массу и размеры постамента по отношению к самой скульптуре, а также ее место в вестибюле и положение относительно источника света (естественного или искусственного). Нередко прибавляют дополнительный, направленный источник света. И прежде чем окончательно укрепить его, следует, перемещая светильник, добиться того, чтобы тени и рефлексы способствовали выявлению объема, его выразительности.
В вестибюлях обычно устанавливают общешкольную доску отличников (рис. 50). Если вестибюль мал, ее помещают на межэтажных площадках, в рекреациях, на (или возле) хорошо просматриваемых торцевых стенах коридора.
Рис. 50
Композиция доски отличников должна быть строгой и вместе с тем просторной. Возможны напольные и настенные конструкции. В зависимости от местонахождения выбирается ее вертикальная или горизонтальная протяженность. Композиция может быть симметричной и асимметрич
Начнем с оформления вестибюля. Новые школы имеют обширные по площади и хорошо освещенные вэстибюли. В них могут найти место многие произведения декоративного искусства: мозаика, витражи, настенная роспись, чеканка и т. п. Компонуя их с вещами чисто оформительского характера, можно добиться интересного художественного результата.
При симметричной композиционной основе центр оформления обычно совпадает с главной осью вестибюля. Довольно часто встречается и асимметричное решение (рис. 49), особенно в новых школах, где коридор, соединяющий блоки здания, начинается от середины вестибюля. Понятно, что композиционный акцент здесь перемещается на один из флангов вестибюля. Можно, впрочем, и не отходить от симметричной композиции. Тогда центральным пятном следует считать всю стену, расположенную против входа в школу, и строить декор по всей площади стены.
Композиционный центр должен сразу обращать на себя внимание. Здесь может быть помещен портрет В. И. Ленина или видного общественного деятеля, героя, ученого, писатэля — того, чье имя носит школа. Центральный элэмент композиции нередко помещают на специальном щите, который обычно несколько выдвигается вперед из общего ряда. Если этого сделать нельзя, поступают иначе: выдэляют его тоном или цветом, придают поверхности шероховатую и блестящую фактуру.
В зависимости от общего тематического плана оформления элементы группируются или вытягиваются в одну линию вдоль стены. Но в том и другом случае их компоновка согласуется с масштабностью изображений, с их графическими или цветовыми характеристиками.
В вестибюле иногда устанавливаются скульптурные портреты и фигуры. Объемные произведения несут большую идейно-смысловую нагрузку, делают оформление динамичным. Очень важно верно определить массу и размеры постамента по отношению к самой скульптуре, а также ее место в вестибюле и положение относительно источника света (естественного или искусственного). Нередко прибавляют дополнительный, направленный источник света. И прежде чем окончательно укрепить его, следует, перемещая светильник, добиться того, чтобы тени и рефлексы способствовали выявлению объема, его выразительности.
В вестибюлях обычно устанавливают общешкольную доску отличников (рис. 50). Если вестибюль мал, ее помещают на межэтажных площадках, в рекреациях, на (или возле) хорошо просматриваемых торцевых стенах коридора.
Рис. 50
Композиция доски отличников должна быть строгой и вместе с тем просторной. Возможны напольные и настенные конструкции. В зависимости от местонахождения выбирается ее вертикальная или горизонтальная протяженность. Композиция может быть симметричной и асимметрич
Рис.
51
Простейший способ размещения фотографий на щите — равномерное их распределение по рядам. Более интересна компоновка в обособленные группы — блоки.
ной, построенной на свободном сочетании элементов. Во втором случае особенно важно найти интересное соотношение элементов.
Доска (в один или несколько планшетов) — это своеобразная экспозиционная площадь, на которой размещаются фотографии, как правило, одинаковые по размеру. Наряду с портретами здесь могут быть изображения в рост, возможно, и групповые снимки. Как показывает практика, такого рода разномасштабность оживляет общую композицию, и главное — помогает более широко раскрыть содержание доски отличников. Очень хорошо, если на фотографиях учащиеся, удостоенные похвалы, будут показаны на уроке в классе, в учебных мастерских, на занятиях физкультурой.
Простейший способ размещения фотографий на щите — равномерное их распределение по рядам. Более интересна компоновка в обособленные группы — блоки.
ной, построенной на свободном сочетании элементов. Во втором случае особенно важно найти интересное соотношение элементов.
Доска (в один или несколько планшетов) — это своеобразная экспозиционная площадь, на которой размещаются фотографии, как правило, одинаковые по размеру. Наряду с портретами здесь могут быть изображения в рост, возможно, и групповые снимки. Как показывает практика, такого рода разномасштабность оживляет общую композицию, и главное — помогает более широко раскрыть содержание доски отличников. Очень хорошо, если на фотографиях учащиеся, удостоенные похвалы, будут показаны на уроке в классе, в учебных мастерских, на занятиях физкультурой.
Рис.
52
В композицию доски отличников часто включают эмблему — декоративную заставку, состоящую из атрибутов школьной жизни: книги, глобуса, циркуля и др.
Для эмблемы можно использовать дерево, металл, пластмассы и пр. Желательно, чтобы композиция исполнялась в двух-трех материалах — не больше. Надпись «Доска отличников» должна отвечать характеру эмблемы.
С доской отличников всегда очень хорошо сочетаются живые цветы. Расположенные на специальных подставках или входящие непосредственно в ее композицию, они придают сооружению в целом красочный и торжественный вид.
Здесь же, в вестибюле, обычно помещается общешкольная доска объявлений (рис. 51). Надпись можно выполнить накладными буквами, например, из пенопласта. Если доска имеет значительную протяженность, слово «объявления» повторите два или три раза. Такая строка выступает уже в качестве декоративно-организующего элемента, подчеркивающего вытяну-тость планшета.
Трудно, а чаще всего невозможно следить за оформлением листов информации. Именно поэтому возникает необходимость каким-то образом «собрать» доску объявлений. В качестве одного из приемов можно рекомендовать активное обрамление — раму, сильно выступающую своими ребрами вперед и тем самым «отрывающую» планшет от плоскости стены.
Очень важно найти подходящее место. Очевидно, доску разумнее помещать там, где проходит поток учащихся.
Рис. 53
Большую роль в жизни школы играют стенные газеты (рис. 52). В зависимости от темы, которой посвящается выпуск, оформление газеты варьируется очень широко: от строгих решений, выполненных в соответствии с деловым характером корреспонденции, до свободных построений, полных фантазии и острых композиционных связей, без которых трудно представить, скажем, новогодний выпуск.
Среди многих схем оформления школьных стенных газет мы рассмотрим наиболее часто встречающуюся. В верхней части рабочего поля, как правило, отводится полоса для заголовка и сопровождающего текста, для порядкового номера и даты. Наиболее удобной считается сквозная полоса — от края до края. Высота ее, как правило, занимает одну четвертую часть площади газеты по вертикали.
В школах нередко встречаются стенгазеты с постоянным заголовком. Это надолго освобождает художника редколлегии от, казалось бы, лишней работы. Однако подобную практику следует признать неудачной, так как именно в заголовочной полосе могут и должны найти свое место декоративные заставки, раскрывающие содержание газеты. Так, если номер посвящен коллективной поездке учащихся за город, в композицию заголовка можно внести какие-то элементы растительного мира, фрагмент пейзажа. Если же подводятся итоги смотра художественной самодеятельности, с успехом могут быть
В композицию доски отличников часто включают эмблему — декоративную заставку, состоящую из атрибутов школьной жизни: книги, глобуса, циркуля и др.
Для эмблемы можно использовать дерево, металл, пластмассы и пр. Желательно, чтобы композиция исполнялась в двух-трех материалах — не больше. Надпись «Доска отличников» должна отвечать характеру эмблемы.
С доской отличников всегда очень хорошо сочетаются живые цветы. Расположенные на специальных подставках или входящие непосредственно в ее композицию, они придают сооружению в целом красочный и торжественный вид.
Здесь же, в вестибюле, обычно помещается общешкольная доска объявлений (рис. 51). Надпись можно выполнить накладными буквами, например, из пенопласта. Если доска имеет значительную протяженность, слово «объявления» повторите два или три раза. Такая строка выступает уже в качестве декоративно-организующего элемента, подчеркивающего вытяну-тость планшета.
Трудно, а чаще всего невозможно следить за оформлением листов информации. Именно поэтому возникает необходимость каким-то образом «собрать» доску объявлений. В качестве одного из приемов можно рекомендовать активное обрамление — раму, сильно выступающую своими ребрами вперед и тем самым «отрывающую» планшет от плоскости стены.
Очень важно найти подходящее место. Очевидно, доску разумнее помещать там, где проходит поток учащихся.
Рис. 53
Большую роль в жизни школы играют стенные газеты (рис. 52). В зависимости от темы, которой посвящается выпуск, оформление газеты варьируется очень широко: от строгих решений, выполненных в соответствии с деловым характером корреспонденции, до свободных построений, полных фантазии и острых композиционных связей, без которых трудно представить, скажем, новогодний выпуск.
Среди многих схем оформления школьных стенных газет мы рассмотрим наиболее часто встречающуюся. В верхней части рабочего поля, как правило, отводится полоса для заголовка и сопровождающего текста, для порядкового номера и даты. Наиболее удобной считается сквозная полоса — от края до края. Высота ее, как правило, занимает одну четвертую часть площади газеты по вертикали.
В школах нередко встречаются стенгазеты с постоянным заголовком. Это надолго освобождает художника редколлегии от, казалось бы, лишней работы. Однако подобную практику следует признать неудачной, так как именно в заголовочной полосе могут и должны найти свое место декоративные заставки, раскрывающие содержание газеты. Так, если номер посвящен коллективной поездке учащихся за город, в композицию заголовка можно внести какие-то элементы растительного мира, фрагмент пейзажа. Если же подводятся итоги смотра художественной самодеятельности, с успехом могут быть
Рис.
54
На время торжественной части вечера на сцене, кроме стола для президиума, стульев и трибуны, находится парадная подставка для школьных знамен. Парадная — это не значит вычурная и украшенная орнаментами, а строгая по форме, обычно металлическая или деревянная.
Готовя сцену к проведению юбилейного вечера, постарайтесь специально к этому торжественному моменту выполнить портрет юбиляра. Можно рекомендовать технику сухой кисти по серому мелкозернистому холсту как наиболее простую и достаточно эффектную. Портрет поместите в глубине сцены, сдвинув его в сторону от центра, или на уровне занавеса — сбоку от сцены. Как и в стенной газете, здесь могут быть использованы дополнительные декоративные элементы. Учитывайте только иные масштабные условия.
Почти в каждом актовом зале стена, противоположная сцене, позволяет развернуть большое декоративное панно. Большая плоскость стены и, следовательно, необходимость решения композиции в крупных монументальных формах, выбор тематического материала и техники его воплощения — все это составляет одну из самых сложных творческих задач, какую только можно представить себе в условиях школы. Общее художественное звучание панно не должно быть излишне активным, ярким. Это объясняется ведущей ролью противостоящего крыла актового зала — сцены.
Главное пятно новогоднего оформления зала — большое красочное панно в глубине сцены, выполненное на склеенных листах чертежной бумаги. Как и в стенных газетах, здесь можно интересно употребить новогодние поздравительные открытки, внеся некоторые коррективы. В композицию центрального панно нередко включают большую рисованную голову или фигуру Деда Мороза.
Когда в зале устанавливается елка, образуются как бы два композиционных центра. Однако это только кажущееся раздвоение, оно не может внести разлад в оформление интерьера, ибо плоское изобразительное пятно на сцене и объемная елка лишь дополнят друг друга.
Новогоднее оформление касается не только сценической площадки, но и всего актового зала. Снежинки, карнавальные маски, шуточные тексты и прочие украшения занимают простенки между окнами, а то и прямо рисуются на оконных стеклах. (Рисунки выполняются легко смываемыми красками.)
В новогоднем оформлении широко используются световые эффекты: прожекторы со светофильтрами, «бегущий» свет и т. п.
Пионерская комната (рис. 54). Площадь пионерской комнаты колеблется в пределах от 30 до 50 ж2. Однако оборудование и характер декоративного оформления остаются примерно одинаковыми. Основная задача художника — умело разместить элементы оформления в пределах данной площади. Количество и ассортимент мебели зависят от того, какие школьные общественные организации пользуются пионерской комнатой (совет пионерской дружины, спортивный совет, редколлегия стенной газеты). В соответствии с этим осуществляется и расстановка мебели. В большом помещении, как правило, выделяются смысловые зоны: общая, для заседаний и совещаний, где устанавливаются длинный стол и ряды стульев, зоны для работы секций и т. п.
Рис. 55
Часть оборудования крепится прямо на стенах. Это стенды и навесные витрины для хранения спортивных призов и наград, полки, доска для объявлений. Особой конструкции застекленные стеллажи, укрепленные на полу, могут одновременно выполнять функцию своеобразных перегородок, отделяющих зоны пионерской комнаты. Около одной из стен помещается конструкция для пионерской атрибутики. В специально сделанных для этого гнездах находятся знамя, отрядные флажки, барабан и горн.
Декоративные элементы компонуются на стендах. Композиции выполняются в различных техниках (чеканка, рельефная резьба по дереву, маркетри, керамические плитки). На планшетах размещаются шрифтовые и фотоиллюстративные композиции.
Столовая. Декоративное оформление школьной столовой, конечно, во многом отличается от предыдущих объектов. Красочное панно на одной из глухих стен (рис. 55) окажется центром всего оформления. Выбор темы не представляет трудностей. Наиболее подходящи композиции натюрмортного типа из фруктов и цветов, предметов прикладного искусства (кувшины, братины, блюда и проч.); возможны также композиции с архитектурными мотивами, на темы народных сказок и т. д. Плоскость стены можно использовать под роспись гуашью или темперой. Окружающий композицию фон не делайте особенно светлым. Тогда, помимо силуэта изображения, будет читаться и весь прямоугольник панно. Решая цветовую композицию в ярком диапазоне красок, не забывайте, что для столовой больше подходит группа теплых тонов.
Для закрепления росписи, выполненной гуашью, можно рекомендовать лак для паркетных полов. Поскольку лак усиливает яркость красочного слоя и потому трудно предугадать, как будет выглядеть окончательно цветовая гамма панно, необходимо сделать предварительные пробы.
Очень интересным объектом в декоративно-оформительском плане служит так называемое раздаточное окно (рис. 56).
Рис. 56
Здесь можно обратиться к деревянной рельефной и ажурной резьбе, к витражной технике. Оформление раздаточного окна и прилегающего к нему пространства не должно быть громоздким. Достаточно всего двух или трех панно, подвешенных к потолку или укрепленных на кронштейнах к стене. Тематика композиции подсказывается задачами общественного питания.
Виды дизайна.
На время торжественной части вечера на сцене, кроме стола для президиума, стульев и трибуны, находится парадная подставка для школьных знамен. Парадная — это не значит вычурная и украшенная орнаментами, а строгая по форме, обычно металлическая или деревянная.
Готовя сцену к проведению юбилейного вечера, постарайтесь специально к этому торжественному моменту выполнить портрет юбиляра. Можно рекомендовать технику сухой кисти по серому мелкозернистому холсту как наиболее простую и достаточно эффектную. Портрет поместите в глубине сцены, сдвинув его в сторону от центра, или на уровне занавеса — сбоку от сцены. Как и в стенной газете, здесь могут быть использованы дополнительные декоративные элементы. Учитывайте только иные масштабные условия.
Почти в каждом актовом зале стена, противоположная сцене, позволяет развернуть большое декоративное панно. Большая плоскость стены и, следовательно, необходимость решения композиции в крупных монументальных формах, выбор тематического материала и техники его воплощения — все это составляет одну из самых сложных творческих задач, какую только можно представить себе в условиях школы. Общее художественное звучание панно не должно быть излишне активным, ярким. Это объясняется ведущей ролью противостоящего крыла актового зала — сцены.
Главное пятно новогоднего оформления зала — большое красочное панно в глубине сцены, выполненное на склеенных листах чертежной бумаги. Как и в стенных газетах, здесь можно интересно употребить новогодние поздравительные открытки, внеся некоторые коррективы. В композицию центрального панно нередко включают большую рисованную голову или фигуру Деда Мороза.
Когда в зале устанавливается елка, образуются как бы два композиционных центра. Однако это только кажущееся раздвоение, оно не может внести разлад в оформление интерьера, ибо плоское изобразительное пятно на сцене и объемная елка лишь дополнят друг друга.
Новогоднее оформление касается не только сценической площадки, но и всего актового зала. Снежинки, карнавальные маски, шуточные тексты и прочие украшения занимают простенки между окнами, а то и прямо рисуются на оконных стеклах. (Рисунки выполняются легко смываемыми красками.)
В новогоднем оформлении широко используются световые эффекты: прожекторы со светофильтрами, «бегущий» свет и т. п.
Пионерская комната (рис. 54). Площадь пионерской комнаты колеблется в пределах от 30 до 50 ж2. Однако оборудование и характер декоративного оформления остаются примерно одинаковыми. Основная задача художника — умело разместить элементы оформления в пределах данной площади. Количество и ассортимент мебели зависят от того, какие школьные общественные организации пользуются пионерской комнатой (совет пионерской дружины, спортивный совет, редколлегия стенной газеты). В соответствии с этим осуществляется и расстановка мебели. В большом помещении, как правило, выделяются смысловые зоны: общая, для заседаний и совещаний, где устанавливаются длинный стол и ряды стульев, зоны для работы секций и т. п.
Рис. 55
Часть оборудования крепится прямо на стенах. Это стенды и навесные витрины для хранения спортивных призов и наград, полки, доска для объявлений. Особой конструкции застекленные стеллажи, укрепленные на полу, могут одновременно выполнять функцию своеобразных перегородок, отделяющих зоны пионерской комнаты. Около одной из стен помещается конструкция для пионерской атрибутики. В специально сделанных для этого гнездах находятся знамя, отрядные флажки, барабан и горн.
Декоративные элементы компонуются на стендах. Композиции выполняются в различных техниках (чеканка, рельефная резьба по дереву, маркетри, керамические плитки). На планшетах размещаются шрифтовые и фотоиллюстративные композиции.
Столовая. Декоративное оформление школьной столовой, конечно, во многом отличается от предыдущих объектов. Красочное панно на одной из глухих стен (рис. 55) окажется центром всего оформления. Выбор темы не представляет трудностей. Наиболее подходящи композиции натюрмортного типа из фруктов и цветов, предметов прикладного искусства (кувшины, братины, блюда и проч.); возможны также композиции с архитектурными мотивами, на темы народных сказок и т. д. Плоскость стены можно использовать под роспись гуашью или темперой. Окружающий композицию фон не делайте особенно светлым. Тогда, помимо силуэта изображения, будет читаться и весь прямоугольник панно. Решая цветовую композицию в ярком диапазоне красок, не забывайте, что для столовой больше подходит группа теплых тонов.
Для закрепления росписи, выполненной гуашью, можно рекомендовать лак для паркетных полов. Поскольку лак усиливает яркость красочного слоя и потому трудно предугадать, как будет выглядеть окончательно цветовая гамма панно, необходимо сделать предварительные пробы.
Очень интересным объектом в декоративно-оформительском плане служит так называемое раздаточное окно (рис. 56).
Рис. 56
Здесь можно обратиться к деревянной рельефной и ажурной резьбе, к витражной технике. Оформление раздаточного окна и прилегающего к нему пространства не должно быть громоздким. Достаточно всего двух или трех панно, подвешенных к потолку или укрепленных на кронштейнах к стене. Тематика композиции подсказывается задачами общественного питания.
Виды дизайна.
специфические
формы специализации дизайнерской
деятельности, отличающиеся
предметом проектирования ( областью
приложения профессиональных знаний ),
целями и методами проектной работы и
ее конечными результатами. Деление
дизайна на виды способствует эффективной
организации профессиональной деятельности
и качественной постановке специального
образования.
Различают основные
Виды дизайна — графический, промышленный,
средовой и их разновидности ; в графическом
дизайне — работа с визуальными
коммуникациями, информационной графикой,
рекламой и др., в промышленном —
формирование бытовых вещей и приборов,
объектов машиностроения, средств
транспорта, одежды и т. д., в средовом —
дизайн интерьера и открытых пространств
различного назначения.Кроме того в настоящее время наблюдается зарождение и становление новых Видов дизайна, отвечающих особенностям отдельных сфер дизайн - проектирования ( экологический дизайн, эргоди - зайн, футурологическое проектирование — футуродизайн, дизайн ландшафт ный, экспозиционный, инженерный и т. д.), отличающихся нацеленностью или характером результатов работы ( арт - дизайн, шрифтовой дизайн, ленд - арт, дизайн архитектурный, компьютерный и пр.), имеющих «местные» художественные признаки — дизайн региональный, «мусорный» и т. п.
Но независимо от специфики данного Вида дизайна все они имеют общую основу — синтез прагматических и художественных идей и решений, направленных на улучшение условий существования человека в целостной эстетически совершенной форме.
Комментариев нет:
Отправить комментарий